Доступная среда

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, их родителей (законных представителей) педагогических работников осуществляется в соответствии с:

• методическими разработками по оказанию психологической помощи, учитывающими «Особенности психологической диагностики студентов 1 курса СП СПО в период адаптации к учебному заведению»;
• « Коррекционной программой по адаптации студентов 1 курса СП СПО ПИЖТ УрГУПС к учебному заведению»;
• Программой психологического сопровождения учащихся «группы риска»;
• Программой самоактуализации для участников Школы актива;
• применением индивидуального и семейного консультирования в рамках гештальттерапевтического подхода.

Компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическая помощь – не оказываются;

Реабилитационный и другие медицинские мероприятия – не оказываются.

• Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья НЕТ
• Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов НЕТ
• Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования НЕТ (сами средства имеются)
• Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья специальных технических средств обучения индивидуального пользования в постоянное пользование НЕТ
• Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь. Заключены соглашения с Пермской краевой организацией Всероссийского общества слепых и Пермским региональным отделением Всероссийского общества глухих
• Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий (наличие приема в специальные (коррекционные) группы по различным образовательным программам, мероприятия, обеспечивающие вовлечение детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в общественную жизнь образовательной организации (экскурсии, классные часы, концерты и т.д.) НЕТ
• Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья НЕТ

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Сведения о наличии средств обучения и воспитания

В соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 (пункт 26 статьи 2) понятие средства обучения и воспитания включает:

«приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности».

На основании данного перечня в сведения о наличии средств обучения и воспитания включены:

– материальные средства (материальные средства, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), другое техническое и материальное оснащение актового зала, спортивного комплекса (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки), библиотеки с тремя читальными залами, музея, кабинета психологической поддержки, малого и большого тренинговых кабинетов;

– коммуникативные средства (информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда, газета «Магистраль», официальный сайт университета, социальные сети, творческие коллективы, психологические тренинги, молодежные организации, обучающие семинары для студенческого актива и т.д.);

– социокультурная среда вуза, часть вузовской среды, которая направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями, представляет собой совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и отвечает следующим требованиям:

• способствует самореализации личности;
• способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;
• способствует адаптации к социальным изменениям;
• выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;
• определяет перспективы развития личности и организации;

– коллектив и социальная группа как организующие условия воспитания (учебная группа, научные студенческие общества, молодежные организации, различные формы студенческого самоуправления, спортивные и творческие коллективы, объединения по интересам, волонтерские сообщества, студенческие строительные отряды и т.д.);

– технические средства (учебно-лабораторные комплексы, научно-исследовательские лаборатории и центры, выставки и т.д.);

– окружающая среда (учебные корпуса, спортивный комплекс, общежития, территория парка и т.д.);

– социокультурная среда региона, железнодорожной отрасли.

Мероприятия по воспитательной и внеурочной работе:

• Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.
• Определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул.
• Пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда.
• Профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов других одурманивающих веществ.